KAJIAN KRITIS

Kajian Kritis atas Tulisan
Program Tahunan Pengawasan Sekolah Kabupaten Barito Timur Tahun 2009/2010
Karya Tim Penyusun Program Pengawasan

Oleh
Bernard Salassa

PENDAHULUAN

Secara umum kajian kritis ini bertujuan menelusuri tulisan tertentu untuk keperluan pengembangan gagasan dalam sebuah PTS. Secara khusus kajian kritis ini bertujuan untuk pemerkaya konsep dan model-model pengembangan gagasan yang telah dilakukan oleh penulis.

Pilihan tulisan jatuh kepada karya Tim Penyusun Program Kepengawasan Kabupaten Barito Timur Tahun 2009/2010 dengan judul Program Tahunan Pengawasan Sekolah Kabupaten Barito Timur Tahun 2009/2010. Tulisan ini diperoleh dari Pengawas Sekolah SMP-SMA Barito Timur pada Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olah Raga pada tahun 2010. Alasan pemilihan tulisan ini adalah topik yang disajikan bersifat sederhana dan telah lumrah dikenali oleh Pengawas Sekolah, bahkan sudah biasa mereka laksanakan. Tulisan ini dapat memberi kesempatan kepada kita untuk mengaitkan antara bentuk yang selama ini dikenal dan dilakukan oleh pengawas sekolah menuju pembaharuan sesuai dengan isi tulisan ini.

Sejumlah manfaat yang dapat diperoleh dengan melakukan kajian kritis pada tulisan ini adalah:
(1) bagi peserta kegiatan BERMUTU yang belum memilki topik PTS, hasil kajian kritis ini dapat membentangkan jalan menuju identifikasi masalah,
(2) bagi mereka yang sedang menulis, hasil kajian kritis ini dapat menjadi sumber pengembangan gagasan dalam pengembangan kajian pustaka, dan
(3) bagi mereka yang telah melaksanakan penelitian dan sedang dalam proses mengembangkan laporan, kajian kritis ini dapat menjadi bahan perbandingan temuannya.

KAJIAN KRITIS

1. Performasi

Program Tahunan Pengawasan Sekolah Kabupaten Barito Timur Tahun 2009/2010 dibagi ke dalam empat bagian, yaitu (1) Pendahuluan, (2) Identifikasi Hasil Pengawasan dan Kebijakan dalam bidang Pendidikan , (3) Diskripsi Program Pengawasan dan, (4) Penutup.
Tulisan dimaksud disajikan dalam delapan belas halaman dengan spasi satu, dengan menggunakan tipe huruf font 12 times new roman.

2. Pengembangan gagasan

Tim Penyusun Program mengembangkan tulisan ini dengan sejumlah tipe pengembangan gagasan, Setidaknya ada empat model pengembangan gagasan yang digunakan. Pola pengembangan yang digunakannya adalah diskripsi, penajamanan analisis, perincian-definisi, dan pengarusutamaan. Pola penajaman analisis di temukan pada bagian kedua dan ketiga. . Pola perincian-definisi ditemukan pada bagian kedua. Pola pengarusutamaan ditemukan pada bagian pertama, kedua dan ketiga. Sedangkan diskripsi yang variatif yang digunakan dalam tulisan ini membuat tulisan ini menjadi menarik.

3. Fokus Pembahasan

Bagian awal tulisan ini mencantumkan dua hal dalam penguasaan keterampilan mengelola kegiatan.
Pertama, diskripsi dengan menekankan segala tata aturan yang mendasarinya,.Tulisan ini mengurai lebih lanjut mengenai pentingnya keterpaduan tindakan.
Kedua pengarusutamaan yang lebih menekankan pada yang ingin dicapai bagi pengawas sekolah apabila melakukan kegiatan dimaksud. .

Selanjutnya, Tim Penyusun Program mengurai penerapan strategi sebagai salah satu bentuk kegiatan yang harus dipertajam pelaksanaannya. Strategi ini diurai sebagai penjabaran lebih lanjut dari tujuan dilaksanakannya pengawasan.

Tim Penyusun Program memberi pengertian pengawasan sebagai bentuk kegiatan operasional yang harus dipertajam sasarannya untuk menghasilkan kinerja yang optimal. Dalam realisasi kompetensi yang ditekankan adalah kompetensi Sosial yang diimbangi dengan penajaman kompetensi lainnya. Selain itu ditekankan pula kompetensi Kepribadian, sehingga mampu mengembangkan kompetensi-kompetensi selanjutnya.
Menelisik Bab III, memang masih dalam bentuk rencana yang belum dilaksanakan, kalau tidak sering diperhatikan dan dipelajari kembali bagian yang satu ini akan selalu terlewatkan dan jarang disentuh oleh pengawas sekolah dalam keseharian kegiatannya. Oleh sebab itu bagian ini harus mendapat priorotas khusus, agar tidak hanya sangkut disini saja tetapi benar-benar dapat dikerjakan, Karena hanya dengan penilaian yang akurat dapat ditindaklanjuti lebih bagus dihari-hari mendatang.
Demikian juga untuk Pembinaan dan Pengembangan, harus secara intensif diadakan pendampingan dan penguatan agar masing-masing semakin eksis dalam menjalankan fungsinya secara lebih terkendali. Sementara Program Pemantauan sering terlewatkan oleh pengawas sekolah apabila kunjungannya ke sekolah hanya hitungan 1 atau 2 jam kunjung saja; sebab untuk pemantauan harus dapat dilakukan satu hari penuh atau malahan lebih dari itu, Karena yang akan menjadi lebih baik apabila dilakukan secara berkesinambungan dan terkendali serta terdata dengan akurat.

Tim Penyusun Program pengawasan ini dalam merancang dan mempersiapkan program kelihatannya kurang mengadakan pendekatan kepada Kepala Sekolah sebagai partner kerja dalam menuntaskan seluruh rangkaian program sehingga terasa lebih mengokohkan kepentingan pengawasan dari pada kepentingan sekolah secara khusus. Sementara kekuatan dan kesinambungan program harus berpangkal pada kebutuhan sekolah dan segala sesuatu yang sangat mempengaruhi kinerja Kepala Sekolah dan Guru mata pelajaran.

Menarik untuk dicermati lebih lanjut bahwa bagian pendahuluan yang menjadi jiwa dan semangat penyusunan program perlu mendapat perhatian khusus semua pihak, tetapi pada kenyataannya pada urut-urutan yang menjadi DASAR-nya tidak disusun secara sinergis dan beraturan, karena urutan tahunnya tidak berurutan dari yang lebih lama ke bagian yang lebih hanyar atau sebaliknya. Sehingga akan lebih dapat dipahami konsep yang menjadi dasar penyusunan program secara keseluruhannya.
Tulisan yang mencantumkan visi dan misi serta trategis ternyata mengandung gagasan yang dibangun di atas konsep dasar yang baik. Beberapa bagian yang ada dapat digunakan dalam membangun semangat para penyelenggara negara dibidang pendidikan, sehingga pengawas sekolah semakin layak mendapat kehormatan atas prestasi dan pengabdiannya yang jujur dan penuh dedikasi. Poin-poin yang layak dipertimbangkan adalah pemilahan misi yang mengarah kepada tujuan pendidikan serta pemberdayaan semua aparat yang berkecimpung di dunia pendidikan.

Menindaklanjuti tulisan Tim Penyusun Program ini dipandang penting untuk mencobakannya dalam sebuah penelitian. Perlu diperoleh informasi secara nyata melalui fakta lapangan sejauh mana konsep-konsep strategi terhadap identifikasi hasil pengawasan. Tim Penyusun Program yang menyekat strategi identifikasi ke dalam beberapa temuan menarik untuk ditindaklanjuti, belum mendapat penanganan yang berarti, serta belum jelas langkah-langkah apa yang akan dilakukan untuk menanggulangi masalah-masalah dimaksud. Selama ini temuan hanya dilaporkan sebagai pelengkap laporan yang belum pernah ditindaklanjuti atau ditanggulangi secara tuntas dalam setiap pertemuan, baik dilingkup kelas atau pada ruang lingkup sekolah. Dengan menekankan betapa pentingnya langkah penanggulangan sebagai tindaklanjut dari hasil temuan maka kualitas pembelajaran dan pelaksanaan pendidikan pada umumnya akan dapat dicapai. Pelaksanaan pertemuan yang intensif antar pengawas sekolah serta jajaran terkait akan mengawali suatu langkah besar menuju tercapainya hajat hidup para penyelenggara pendidikan.

PENUTUP

Berdasarkan kajian terhadap tulisan Tim Penyusun Program Tahunan Pengawasan Sekolah Kabupaten Barito Timur tahun 2009/2010 di atas dapat ditarik suatu manfaat, yakni perlunya diadakan sebuah PTK dengan topik peningkatan kemampuan kualifikasi kompetensi pengawas sekolah secara terpadu melalui penerapan strategi dan pendekatan yang didukung dengan tersedianya dana/anggaran yang layak bagi para penyelenggara pendidikan disemua lini. Sehingga peningkatan hasil dan kualitas pendidikan akan dapat diwujutkan secara tuntas dengan sistem dan kinerja yang baik dan benar. (Bernard Salassa)

CREDIT UNION

Bagaimana bekerjasama dengan CU?

Credit union untuk semua orang, tetapi tetap ada ketentuan hukum dan perundang-undangan yang harus dipatuhi bagi setiap orang untuk dapat dilayani dengan baik. Segala ketentuan yang tertuang dalam Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga beserta hasil kesepakatan dalam Rapat Anggota dituangkan dalam suatu kebijakan pengurus yang disebar luaskan dikalangan anggota sebagai pemilik Credit Union, kemudian dikenal dikalangan Credit Union sebagai: POLJAK; yang berisikan pola kebijakan kepengurusan Credit Union, sehingga setiap pesertanya memperoleh berbagai fasilitas dan kemudahan dalam bnerurusan di Credit Union.
Bila anda belum termasuk dalam Credit Union, berikut ini adalah cara untuk menemukan dan bergabung dalam Credit Union:

1. Segera hubungi Credit Union terdekat dan nyatakan bahwa anda pun ingin bergabung dan mendapat kesempatan terbaik dalam pengelolaan keuangan dan berbagai kemudahan lainnya. Lihat nomor kontak pada bagian akhir halaman ini..
2. Mintalah kepada atasan anda atau perusahaan tempat anda bekerja atau kepada serikat pekerja untuk membuka akses ke Credit Union terdekat. Atau memang perusahaan anda sudah punya kesepakatan dengan Credit Union dalam hal kemudahan memperoleh pinjaman dan penggajian.
3. Sertakan seluruh anggota keluarga, karena di beberapa Credit Union adalah menjadi kepatutan apabila seluruh anggota keluarga bergabung dan masing-masing memiliki simpanan sahamnya sendiri. Karena yang namanya keluarga tidak hanya terbatas pada ayah, ibu dan anak-anak saja. Tetapi bias saja meluas ke kerabatan yang lebih luas lagi, sampai ke kakek, nenek atau paman, bibi juga sampai ke sauda sepupu dan cucu.
4. Bertanyalah kepada tetangga tentang Credit Union. Karena komunitas keanggotaan Credit Union menyebar dengan pesat pada lingkungan geografis tertentu, bukan berdasarkan latar belakang pekerjaannya atau asosiasi yang menaunginya. Atau kepada kerabat dan teman sehingga anda akan semakin mudah untuk segera bergabung.
5. Baca halaman kuning, siapa tahu anda menemukannya di sana. Tetapi kebanyakan Credit Union jarang beriklan, sehingga anda tidak tahu tentang keberadaannya. Pada halaman kuning ada iklan yang bias saja mencantumkan alamat yang dapat dihubungi untuk mendapatkan informasi tentang syarat-syarat keanggotaannya.
6. Hubungi kami segera pada nomor-nomor yang kami cantumkan di bagian terakhir dari halaman ini dan anda akan mendapatkan informasi singkat untuk segera bergabung, atau kami akan memberitahukan alamat yang perlu segera anda hubungi atau alamat yang paling dekat dengan tempat tinggal anda jika ingin sesegera mungkin bergabung.
7. Periksa database Credit Union yang sedang online atau anda bias langsung menghubungi nomor-nomor berikut ini:
• Banjarmasin, 0526-2091132
• Loksado: 0526-2091132
• Batukambar : 0526-2091132
• Tanjung-Tabalong: 0526-2091132
• Tamianglayang : 0526-2091132 – -(email: bernardsalassa@ymail.com)
• Hayaping : 0526-2091132
• Ampah : 0522-31886 (email: cusumberrejeki.ampah@yahoo.com)
• Buntok : 0525-22289
• Ugangsayu : 085248890503
• Patas: 085248890520
• Kandui : 081349403953
• Muarateweh : 0819-2025101
• Benangin : 0819-2025101
• Nihan : 0519-2707818
• Purukcahu : 0528-31657
• Kotabaru: 0526-2091132
• Palangkaraya: 0522-31886 (email: cusumberrejeki.ampah@yahoo.com)
• Pontianak: Telp-Fax 0561-883075/883274
• Samarinda : 0522-31886 (email: cusumberrejeki.ampah@yahoo.com)

MENJADI PENGAWAS SEKOLAH YANG BAIK

Perkembangan dan tuntutan zaman bagi pengawas sekolah tahun demi tahun mengalami perbaikan. Sehingga antara generasi kepengawasan sekolah memang tidak perlu dipertentangkan apalagi dibanding-bandingkan, sebab tuntutannya juga sudah berbeda.

Keinginan setiap orang yang pasti adalah semakin baiknya kualitas hasil belajar karena setiap murid sekolah semakin hari semakin cerdas, ulet, tangguh dan pintar, dan tentunya memiliki budi-pekerti yang patut dipuji. Karena memiliki guru yang berwawasan luas selalu hadir di ruang kelasnya saat jadual pembelajaran berlangsung dalam keadaan kuat dan sehat lahir dan batin.

Untuk itu semua diperlukan pengawas sekolah yang mampu bekerjasama dengan kepala sekolah, guru, siswa dan warga masyarakat pendidikan lainnya. Sebab sorang pengawas sekolah diharapkan memiliki kualifikasi pendidikan minimum magister (S2) kependidikan; yang tentunya sang pengawas sekolah juga sudah berbasis sarjana (S1) dari mata pelajaran yang pernah diampunya dan tentunya dari perguruan tinggi yang tidak diragukan akreditasinya.

Sebagai seorang pengawas sekolah harus mampu meningkatkan kompetensinya yang terdiri dari kompetensi kepribadian, kompetensi supervisi manajerial, kompetensi supervisi akademik, kompetensi evaluasi pendidikan, kompetensi penelitian pengambangan dan kompetensi sosial. Semuanya harus diperjuangkan dan dimantapkan oleh sang pengawas sekolah melalui kinerja yang terukur dan dapat dilihat hasil kerjanya. Dan yang pasti memerlukan dukungan semua pihak dalam mengejawantahkan kerangka acuan pelaksanaan tugas pengawas sekolah.

Kerberhasilan dimaksud diantaranya adalah berhasilnya siswa mengukir prestasi terbaiknya pada saat menjalani berbagai bentuk evaluasi hasil belajar yang dijalaninya. Dan tentunya itu disebabkan adanya guru yang kuat, sehat lahir dan batin serta berkualitas sehingga mampu melaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan. Karena dukungan kepala sekolah yang punya potensi sangat mengagumkan dalam mengayomi masyarakat sekolahnya yang beraneka ragam.

Tahun demi tahun akan terus berjalan mengevaluasi perkembangan pendidikan kita yang semakin hari dituntut eksistensinya. Dan semua orang boleh berkata banyak tentang pendidikan yang semakin hari akan mengalami perobahan yang luar biasa. Sementara yang tercecer adalah  mereka yang kurang semangat perubahannya untuk pembaharuan kualitas hidup yang lebih baik. Dan kita cenderung menudingnya sebagai korban dari virus kemiskinan dan kemalasan, yang perlu secara bersama-sama kita memerangi dan menghancurkan secara tuntas.

KKG & MGMP BARITO TIMUR

CREDIT UNION SUMBER REJEKI

Perkembangan gerakan koperasi di Indonesia mengalami pasang surut yang luar biasa. Karena lebih banyak koperasi yang hilang tanpa kuburan daripada yang tetap eksis bertahan walaupun “hidup segan mati tak mau”. Walau pun masih ada koperasi yang tetap berjaya dengan sistem pengelolaan yang bagus.
Demikian juga Undang-undang yang memayungi gerakan koperasi setiap saat seperti mau diganti karena belum sesuai dengan tuntutan dan keinginan masyarakat banyak. Demikian juga peraturan yang melandasinya, belum ada yang cocok benar dengan keinginan masyarakat miskin yang punya keinginan berkoperasi, tetapi belum punya kemauan untuk bergabung dalam gerakan koperasi, karena kemiskinannya. Padahal masyarakat miskinlah yang paling banyak jumlahnya dan sangat perlu berkoperasi.
Menjawab tantangan terhadap perubahan tersebut di Kalimantan Tengah khususnya yang berdomisili di daerah aliran sungai barito, yang dimulai oleh warga Ampah yang letaknya 45 Km dari Tamianglayang ibukota Kabupaten Barito Timur pada tahun 1999 didirikanlah CREDIT UNION SUMBER REJEKI dengan beranggotakan kurang dari 100 orang.
Dalam modal serba sedikit dan anggota dan pengurus yang masih minim pengetahuan tentang perkoperasian versi Credit Union (CU), maka dikirimlah beberapa anggota untuk mengkaji cara pengelolaan CU ke Kalimantan Barat dengan bertandang ke CU Pancur Kasih. Dari sana dengan bermodal pengetahuan dasar tentang CU pada pendiri CU melaksanakan gerak-langkah pengembangan ekonomi kerakyatan yang sangat menyentuh kehidupan warganya.
Sejak itu CU terus bertumbuh dan merambah keberbagai wilayah sehingga sampai saat ini bukan saja Ampah, Ugangsayu dan Patas tetapi telah menembus wilayah lainnya. Seperti Tamianglayang, Buntok, Muarateweh, Kandui, Nihan, Purukcahu, Batukambar, Loksado dan Banjarmasin.
Kemajuan CU yang sangat pesat mampu menumbuhkan laju pertumbuhan ekonomi di wilayahnya karena telah menyentuh hampir 20.000 anggota di kawasan tersebut dengan jumlah asset telah mencapai lebih dari 150 miliar rupiah.
Koperasi Kredit CU yang bertumbuh bersama jamannya dan ditangani sejara bijak dan cerdas oleh para penyelenggaranya, membuat perkembangannya semakin pesat. terlebih lagi kesadaran anggota yang sangat tinggi terhadap keinginan untuk berinvestasi secara sederhana tetapi cerdas membuat lembaga ini semakin dicintai warganya.
Saat ini apabila kita membaca bagian yang satu ini, adalah saaynya juga untuk menentukan pilihan terbaik mengamankan keuangan pribadi untuk menuju kebebasan finansial yang menjanjikan.
Untuk memperoleh keterangan lebih lanjut dapat dihubungi: http://www.cu.sr.com atau cusumberrejeki_ampah@yahoo.com.

KOBARKAN SEMANGAT BARU

Memasuki tahun yang baru semestinya diawali dengan tekad dan semangat baru, agar segala sesuatu yang ingin diukir sepanjang tahun mendatang akan dapat dimantapkan dengan penuh keyakinan serta mencapai hasil yang paling maksimal.

Pembaharuan disegala bidang seakan menjadi tujuan semua orang, keinginan untuk mendapatkan sesuatu yang baru sudah lumrah karena semua orang juga menginginkannya. Hanya untuk mendapatkan sesuatu yang baru setiap orang dapat memberikan apa saja yang terbaik.

Kita memerlukan pendorong semangat seperti mesin yang berkekuatan 100 tenaga kuda, agar segenap potensi yang kita miliki semuanya bisa sinergis dengan tujuan yang akan kita capai; hanya saja mesin seperti itu susah mencarinya dimanapun tempatnya agar  kita bisa membelinya. Karena semuanya tidak bisa dibayar dengan uang, tetapi diperlukan semangat dan kemauan.

Pada saatnya kita memerlukan orang-orang seperti: Andri Wongso, Mario Teguh, Gede Prama, Tung Desem Waringin, Eni Kusuma, Irianti Erningpraja, Robert T.Koyosaki atau Barak Obama. Untuk dapat membangkitkan semangat baru bagi kita, sehingga dapat terus maju pantang mundur. Jadi tidak ada salahnyanya kita juga rajin baca buku yang ditulis para motivator yang cerdas dan berani dan mempraktekkan dalam kehidupan kita setiap hari. Atau ikut hadir pada pertemuan yang mereka adakan. Dan sudah waktunya kita tidak hanya terpaku pada sesuatu yang memukau dan mempersona, tetapi lebih bergairah terhadap sesuatu yang membangkitkan semangat dan mengobarkan cita-cita yang pernah pupus. Karena kinilah saatnya kita semua bangkit dan bangun untuk memperbaharui semangat hidup kita untuk terus berjuang dan bekerja dengan sungguh-sungguh serta melakukan yang terbaik bagi diri kita dan semua orang.

Berbuat baik adalah amanah bagi setiap orang, karena orang yang tahu bahwa yang baik dan harus dilakukan tetapi tidak melakukannya, maka orang tersebut sudah melakukan pelanggaran yang fatal. Dan kepadanya harus dikenakan hukuman yang setimpal dengan pelanggarannya. Oleh sebab itu  agar setiap orang jangan sampai mendapat hukuman, maka lakukanlah yang terbaik pada setiap pekerjaan yang dilakukan atau pada setiap perjuangan yang diperjuangkan.

GURU BERMUTU BERSAMA MGMP

Ada keinginan untuk meningkatkan profesional GURU melalui optimalisasi peran dan aktivitas MGMP [Musyawarah Guru Mata Pelajaran] dan ini mulai digulirkan dalam program Better Education through Reformed Management Universal Teacher Upgriding  (kalau mau disingkat menjadi: BERMUTU) oleh Departemen Pendidikan Nasional  dengan melibatkan PMPTK (Bindiklat & Profesi), DIKTI (Ketenagaan), Pemerintah Daerah/Dinas Pendidikan, P4TK, LPMP, LPTK, Kelompok Kerja (Guru, Kepala Sekolah & Pengawas), JARDIKNAS (Putekkom) dan Balitbang (Puspendik).

Dan sekarang yang diharapkan adalah kesungguhan dan tekad untuk berani memperbaiki dan memperbaharui diri bagi setiap guru serta punya kemauan untuk bergabung dalam MGMP. Dan ikut serta mereformasi organisasi ini menjadi bentuk yang padu dan padan dengan tuntutan pembelajaran masa kini. Sehingga dalam MGMP, guru dapat memperluas wawasan dan pengetahuan dalam berbagai hal khususnya penguasaan substansi materi pembelajaran, penyusunan silabus, penyusunan bahan-bahan pembelajaran, strategi pembelajaran, metode pembelajaran, memaksimalkan pemakaian sarana/prtasarana belajar dan memanfaatkan sumber belajar. Berbagi pengalaman juga akan menghantar guru menjadi lebih percaya diri dan merasa mendapat bantuan dan umpan balik dalam proses pembelajaran. Dan semua aktivitas dalam MGMP akan menghantar guru lebih berpengetahuan dan lebih terampil dalam langkah pembaharuan pembelajaran yang menyenangkan dan bermartabat. Dengan demikian akan memperindah budaya kerja guru menjadi lebih bergairah dalam mengajar dan tentunya kinerja guru akan semakin baik yang tentunya akan menuntun siswa menjadi lebih punya semangat dalam belajar dan tentunya prestasi dan hasil belajar peserta didik akan lebih jelas dan transparan.

Sekarang bagaimana kita harus berkegiatan bersama, agar guru tidak lagi terpinggirkan, bagaimana kita yang sudah menggondol sertifikat guru mampu menunjukkan kemampuan kerja yang lebih baik lagi, dan dapat diteladani ? Dan terlebih lagi bagi yang belum memperoleh kesempatan mengikuti sertifikasi guru dapat lebih bergairah menata kerjanya lebih indah dan lebih bermakna. Agar semua peserta didik memperoleh kesempatan belajar yang paling bermutu dari guru yang bermutu.

Tentunya semua berpulang kepada  kemampuan mengokohkan: Kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial; sebagaimana tertuang dalam PP nomor 19 tahun 2005 secara bersama-sama dalam wadah yang kuat dengan didukung orang/manusia yang punya tanggung-jawab moral yang tinggi. Dan perjuangan ini memerlukan kesungguhan dan kejujuran dari semua pihak yang terlibat didalamnya. Berpenghasilan yang sangat cukup bukanlah cita-cita akhir bagi guru, sebab yang menjadi harapan guru adalah mampu mengamalkan ilmu dan ketrampilan untuk meningkatkan mutu dan proses belajar mengajar yang bermanfaat bagi kepentingan pendidikan. 

Dalam MGMP, pembenahan manajemen perlu dioptimalkan dan program harus padu/padan dengan kebutuhan guru, transformasi (perubahan) yang lebih kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran serta peran serta Pemerintah Daerah secara kelembagaan perlu terus diperuncing; sehingga semua guru akan mendapat perhatian yang baik dan angka kredit yang terhimpun untuk kenaikan pangkat/jabatan berikutnya akan lebih mulus dan pada waktunya semua aktivitas guru dilapangan akan disetarakan dengan perolehan SKS bagi mata kuliah tertentu di perguruan tinggi. Yang pada waktunya guru punya kemampuan melakukan penelitian dan pengembangan bagi kemajuan pendidikan yang bermutu.

Budaya Baca & Mutu Pendidikan

Entah mengapa budaya baca semakin sering ditinggalkan dan terlupakan tetapi gambar hidup dilayar kaca semakin tinggi peringkat para peminatnya, sementara jumlah buku yang terbaca semakin berkurang. Terlebih bila dibandingkan dengan jumlah penduduk terhadap penerbitan buku setiap tahun di Indonesia untuk dibandingkan dengan negara lain seperti Cina, Amerika, Jepang dan Singapura. Malu rasanya kalau tahu berapa buku baru yang terbit setiap tahun di negara-negara tersebut dibandingkan dengan negeri sendiri. Itu karena kurangnya tumbuh minat baca dikalangan anak negeri. Sementara kualitas pendidikan dan pendidikan yang berkualitas dapat lebih semarak dan punya nilai lebih kalau segenap anak negeri ini rajin dan tekun membaca; dengan kata lain: gemar membaca.

Sebab kualitas pendidikan dan pendidikan yang bermutu bukan hanya berdasarkan perolehan atau hasil dari “angka kelulusan” atau “nilai ujian nasional”, tetapi yang paling utama adalah kemampuan membaca dan cara memanfaatkan buku itu sendiri oleh setiap pengguna buku. Ketidak mampuan meningkatkan kualitas pembelajaran sering terkendala oleh keterbatasan buku dan ketidak mampuan membaca buku. Keterbatasan teks utama dan penunjang serta literatur pendukung akan ikut mewarnai kualitas pembelajaran; itu semua orang tahu. Tetapi upaya untuk mengadakannya bagi setiap institusi pendidikan, itu yang sangat memperihatinkan. Sehingga diperlukan keseriusan semua pihak untuk dapat menyediakan buku yang cukup bagi dunia pendidikan yang maha luas ini.

Sebab dengan demikian kehidupan keluarga akan menjadi lebih berkualitas jika buku menjadi konsumsi utamanya; seisi rumah akan menjadi lebih berkualitas jika semuanya gemar membaca. Sebab budaya membaca itu lahir dari rumah-tangga yang orang didalamnya punya kebiasaan membaca yang tumbuh dengan subur.  Sehingga tidak dapat dipungkiri jika anak-anak cerdas yang sering menang dalam berbagai lomba baik ditingkat desa atau internasional, selalu datang dari wilayah yang budaya membacanya baik.

Pola pembelajaran hanya dengan menekankan unsur menghafal dalam memberi penilaian, perlu ditinjau ulang. Apabila budaya membaca dapat diperbaiki. Karena dengan banyak membaca secara individual anak menjadi lebih kritis dalam berpikir, dapat bereksperimen, berani mengemukakan pendapat dan bertanya, menolak atau menerima sesuatu dengan argumen yang jelas-tegas menyenangkan dan cerdas. Dari membaca banyak hal akan tumbuh subur seperti mengembangkan daya-pikir dan imajinasi yang pada saatnya juga dapat menumbuhkan kretivitas.

Bangsa yang besar dan berkualitas boleh jadi harus menghargai para pahlawan pendahulunya, tetapi agar menjadi bangsa yang besar berkualitas dan bermartabat perlu perjuangan yang terus-menerus dimana buku yang dilahirkan oleh para pahlawan pemikir yang cerdas, tetap dan harus menjadi pohon penunjang utama perjuangan meningkatkan mutu pendidikan bangsa dengan mencerdaskan seluruh bangsa ini serta menumbuhkan pendidikan yang berkualitas.

Karena jikalau ingin cerdas berkualitas dan bermartabat harus rajin dan gemar membaca !

Pengawasan Sekolah

Masih baru serasa menjadi Pengawas Sekolah selama enam tahun dan harus mengunjungi berbagai sekolahan untuk menilai dari dekat kinerja para penyelenggaranya. Untuk dapat memberikan pembinaan secara berkesinambungan supaya menjadi lebih baik. Semasa saya menjadi guru selama lebih dari tiga puluh tahunan, masih boleh dihitung dengan jari tangan kanan ada berapa Pengawas Sekolah yang datang mengunjungi saya ke kelas atau ke ruang kerja. Atau selama delapan belas tahun menjadi Kepala Sekolah juga boleh dihitung dengan jumlah jari ditangan kiri berapa kali ya Pengawas Sekolah bertandang ?  Dan sekarang ketika saya harus menjadi Pengawas Sekolah sangat terasa banyak kali sudah bertandang ke Kepala Sekolah [Khusus Binaan] melihat pertumbuhan dan kemajuan serta kinerjanya yang masih sarat dan berat untuk menjadi lebih baik, walaupun upaya ke arah sana selalu diperjuangkan. Banyak kendala yang yang menghambat dan menyumbat kretivitas pimpinan sekolah, tetapi lebih banyak lagi terasa hentakan dari dalam yang ikut punya andil memperlambat laju kemajuan yang ingin dilintasi. Tetapi kendala utamanya karena masih banyak para petinggi yang belum mempelajari tentang 8 Standar Nasional Pendidikan yang harus menjadi tolok ukur standar untuk setiap kemajuan yang ingin dicapai. Nah standar ini yang betul-betul harus distandarkan terlebih dahulu, baru yang lainnya akan mudah bergulir.

Gurunya bagaimana ? Kalau yang menjadi tolok ukurnya pribadi saya sebagai guru dimasa lalu, tentu keadaannya seperti tidak terlalu jauh berbeda tetapi kalau soal semangat atau powernya dalam melaksanakan tugas jelas yang lalu jauh lebih baik. Tetapi karena standar yang beda, jadi sangat terasa kekurangan dan kemerosotan dalam proses pembelajaran di kelas, walaupun masih bisa ditutupi dengan pengelolaan administrasi yang kelihatannya agar bagus walaupun ya… mengadopsi dari berbagai sumber yang tidak setara dengan tempat tugasnya.

Tetapi ada banyak guru yang gigih luar-biasa dan selalu memperbaharui kerangka kerjanya dengan menampilkan proforma baru pembelajaran yang mengagumkan, dan masih mau berlelah mengelola kelas dengan pembelajaran yang menyenangkan. Tetapi bila dibanding dengan banyaknya jumlah guru, tentunya kelopok yang militan ini belum terlalu banyak. Sementara yang sangat diperlukan adalah, pertumbuhan kelompok baru ini mampu menggerakkan guru-guru yang lain untuk menjadi lebih baik lagi. Dan itu semua memerlukan waktu, tenaga dan dana yang tidak murah. Karena semuanya perlu subsidi yang layak untuk dapat menimba kemajuan yang diharapkan.

Ada kata kunci yang perlu ditawarkan kepada semua pihak yang tertibat dalam dunia kependidikan, untuk dapat terus meramu kinerja menjadi lebih baik, yaitu: Kemauan untuk memperbaharui diri menjadi lebih baik mulai dari perencanaan, pelaksanaan tugas dan kinerja serta penilaian terhadap siswa maupun aparat lainnya. Semoga dengan demikian kemajuan yang menjadi harapan dapat segera kita capai bersama.